本报记者 彭冰 柳姗姗 本报通讯员 王丽艳
近日，在吉林石化（揭阳）分公司丙烯腈装置区，沿着巡检路线，一场“午夜教学”正在进行，其主角是一对师徒——徒弟藏佳萱是刚入职的大学生，一身新工装还带着折痕，透着初入现场的稚嫩；师傅朴明德是有着近30年工龄的老班长，工装袖口磨出的细毛边记录着他与装置打交道的岁月。
“小藏，过来看看这个空压机的循环水管路。”驻足在轰鸣的设备旁，朴师傅将手电照在一个关键阀门上，声音清晰沉稳：“在图纸上，它只是个符号，但到了现场，你得靠多感官去判断。”说着，他让藏佳萱俯身听阀门内的声响，又拉着他的手背贴在管道上：“感受温度变化，结合流体声音，就能判断它是否在最佳工况。”
话音刚落，朴师傅又指向不远处的储罐：“还要注意观察液位变化，闻一闻有没有异常气味，我们老工人常说的‘耳勤、眼勤、腿勤、嘴勤、手勤’五勤工作法，就是这么来的。”
藏佳萱依言照做，眉头先蹙后舒。就在前一周的应急演练中，他还因对漏点判断不准而手忙脚乱，而此刻，化工原理相关的抽象公式、PID图纸上的静止线条，仿佛被现场真实的声响与触感唤醒。“朴师傅，我懂了！昨天模拟处置时没注意到管道温度变化，现在结合声音和触感，就能快速定位问题了。”藏佳萱一边说，一边在手中已记满要点的笔记本上画出管路简易图。
“两小时的巡检教学，比在办公室对着屏幕坐几天收获还多。那些曾觉得遥远的理论知识，在机器轰鸣中，随着师傅的讲解变得具体可感。”藏佳萱表示。
这场深夜教学并非偶然。为加速青年职工成长，吉化（揭阳）分公司定制了“理论+实操+应急”阶段性培训计划，为每位新职工建立“一对一”专属带教档案，通过“每日小讲解、每周小测试、每月小考核”的机制跟踪其成长轨迹。
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